De acordo com a AgĂȘncia de RevisĂŁo da China, algumas investigaçÔes descobriram que, em 2014, o Happy Index de Hong Kong Children caiu para uma nova baixa de 3 anos, com um Ăndice geral de 6,74, uma queda significativa em relação a 7,23 em 2013. Disputa polĂtica de Hong Kong.
A pesquisa foi organizada pela Fundação de Pesquisa de Desenvolvimento Infantil de Hong Kong para conduzir o Centro de Pesquisa de PolĂticas PĂșblicas da Universidade de Lingnan. .
Ele Yisheng, diretor do Centro de Pesquisa, disse que o Ăndice geral de felicidade da criança escolar caiu em um desconhecido, mas pode estar relacionado ao movimento de ocupação e disputas polĂticas relacionadas. .
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A investigação foi registrada no menor desde o inĂcio de 2012.
A pesquisa constatou que 14,5%e 6,5%dos estudantes acreditavam que a pressĂŁo acadĂȘmica e a pressĂŁo das atividades extracurriculares eram altas, que caĂram 3,6 e 5,6 pontos percentuais da pesquisa de 2013.O Ăndice de harmonia da famĂlia e o Ăndice de felicidade da famĂlia tambĂ©m melhoraram.No entanto, o Ăndice de felicidade das crianças nĂŁo se eleva e desperta.
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O pediatra Ye Baiqiang disse que, no processo de crescimento, as crianças entendem o que aconteceu na sociedade por meio de notĂcias.
A pesquisa tambĂ©m descobriu que o Ăndice de felicidade tambĂ©m se apaixonou por crianças com um tempo de casa em famĂlia de mais de 2 horas por dia.
Os alunos da quarta série da escola primåria fazem sua lição de casa por mais tempo, com uma média de mais de 140 minutos por dia, e os alunos da segunda série no ensino médio são os mais "chatos", com um "chato" médio, com um "chato" por dia por quase 4 horas.
A anĂĄlise de regressĂŁo mostra que entre os quatro capital psicolĂłgico de "amor, sabedoria, dedicação e linha", "amor" e "sabedoria" tĂȘm o maior impacto na determinação da felicidade das crianças.
Nesta pesquisa, o "Ăndice de Cuidado" avaliou o grau de disposição das crianças de fazer as coisas pelos pais ou pessoas necessitadas, enquanto o "Ăndice inteligente" se baseava no entendimento bem -sucedido das crianças, na reflexĂŁo, na aprendizagem de erros e na habilidade .
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